Buồn vui nghề dạy học
HÀO HOA CỦA KIM TRỌNG
HÀO HOA CỦA KIM TRỌNG
Tạ Quang Khôi
V
|
ào giữa niên học 1962-63, tôi được đổi từ Vĩnh Long về Mỹ
Tho. Vì đổi vào giữa năm như vậy, nhà trường không
thể xếp đủ giờ cho tôi…hành nghề. Ông giám học phải cắt xén bớt một số giờ của
các giáo sư khác để tôi không phải “ngồi chơi xơi nước” mà cuối tháng vẫn cứ được
nhà nước trả lương. Vì tôi là một giáo sư mới, nhà trường chưa biết khả năng của
tôi nên không thể cho tôi phụ trách những lớp đi thi. Tôi ăn lương giáo sư đệ
nhị cấp, không thể cho tôi dạy những lớp nhỏ. Sau khi tính toán, đắn đo, ông giám
học cho tôi vào mấy lớp đệ Tam. Cách giải quyết đó vừa là một biện pháp ưu đãi
(vì ông là bạn đồng môn của tôi ở sư phạm) vừa là một cách thử tay nghề. Ai cũng
biết học sinh lớp đệ Tam quậy nhất trong bảy lớp trung học. Các em mới ra khỏi
bậc đệ nhất cấp nên vẫn thuộc loại ”ăn chưa no, lo chưa tới”, lại chưa phải lo
thi. Nhiều em nghịch ngầm và thường che chở lẫn nhau nên giáo sư khó tìm ra thủ
phạm.
Năm ấy, trong những lớp đệ Tam do tôi
phụ trách, có một lớp văn chương. Học văn chương thì cũng quậy theo văn chương.
Nói cho ngay, dùng chữ “quậy” không đúng với các em trong lớp này. Các em có những
câu hỏi về văn chương làm giáo sư cũng khó trả lời.
Một hôm, tôi giảng Kiều, đoạn Kim
Trọng lấy được chiếc thoa cài tóc của Thúy Kiều, một học sinh có ý kiến :
- Thưa thầy, theo em, Kim Trọng là
một tên ăn cắp, đã với tay sang nhà hàng
xóm lấy đồ.
Cả lớp, kể
cả tôi, đều ngạc nhiên về ý kiến mới lạ này. Tôi hỏi tại sao em lại nói như vậy,
em bình tĩnh đáp :
- Thưa thầy, em xin đọc lại đoạn văn
này để cả lớp cùng nhận định.
Nhẫn từ quán khách lân la,
Tuần trăng
thấm thoắt nay đà thêm hai.
Cách tường phải buổi êm trời,
Dưới đào dường có bóng người thướt tha.
Buông
cầm, xốc áo, vội ra,
Hương còn
thơm nức, người đà vắng tanh.
Lần
theo tường gấm dạo quanh,
Trên đào
nhác thấy một cành kim thoa.
Giơ
tay, với lấy về nhà :
“Này trong khuê các đâu mà đến đây
?...”
Như vậy, rõ ràng là Kim Trọng thò tay sang nhà hàng xóm lấy
trộm kim thoa.
Cả lớp im lặng
như tờ, chính tôi cũng chưa biết nói sao. Ngưng một chút, em tiếp :
- Thưa thầy, phải giơ tay, với mới
tới thì chắc chắn chiếc thoa phải ở sâu trong
vườn nhà Kiều, chớ không ở sát bờ rào. Hàng xóm nhà em có một
cây mận gần bờ rào. Nếu cành mận xòa hẳn sang vườn nhà em, em mới có quyền hái
trái mà không bị tiếng là ăn trộm. Em mà bắt chước Kim Trọng với tay sang nhà hàng
xóm lấy đồ, chắc chắn sẽ bị đánh què tay.
Ngay lúc đó, tôi không biết nói sao,
vì lý lẽ của em học sinh đúng quá. Ðưa tay sâu vào vườn nhà người khác để lấy đồ
vật không phải của mình chắc chắn là một kẻ ăn trộm. Nếu, vì một lý do nào đó, đồ
của mình rớt vào vườn nhà người ta, muốn lấy lại, mình cũng phải xin phép chủ
nhà đàng hoàng, không thể tự tiện thò tay vào lấy. Học sinh trong lớp bắt đầu xôn
xao bàn tán. Ai cũng khen ý kiến của bạn là đúng, là độc đáo. Một em học sinh
khác bỗng nói lớn :
- Vậy mà cứ khen là “vào trong
phong nhã, ra ngoài hào hoa” Hào hoa mà đi
ăn trộm đồ nhà hàng xóm.
Thế là cả lớp cười ồ lên. Tôi cũng đành
cười theo. Em học sinh vừa có ý kiến
độc đáo lại nói thêm :
- Thưa thầy, đã không biết mắc cở,
sáng hôm sau Kim Trọng còn bắt bí Thúy
Kiều phải thề thốt nữa. Như vậy là tống tình chớ không phải
tỏ tình.
Cả lớp lại cười.
Tối hôm đó, tôi tìm trong bản Kiều
dịch sang tiếng Pháp xem những chữ “giơ tay
với lấy” đã được dịch như thế nào. Theo bản dịch của giáo sư Nguyễn Cửu Chấn thì bốn
chữ đó được dịch như sau : “Etendant le bras, il prit
l’objet et le ramenant chez lui.» Ðã hơn bốn chục năm qua, tôi không dám chắc câu dịch vừa kể hoàn toàn đúng
100%, nhưng nếu sai cũng không sai bao nhiêu. Như vậy là rõ ràng Kim Trọng đã đưa
tay sâu vào vườn nhà người khác, không phải như chàng nói với Kiều vào sáng hôm
sau : «Thoa này
bắt được hư không, Biết đâu Hợp phố mà mong châu về.» (Bắt được hư không nghĩa là vô tình mà nhặt
được). Sau này, khi đã sang Mỹ, nhớ lại chuyện cũ, tôi xem bản tiếng Anh
của giáo sư Huỳnh Sanh Thông : «He reached
for it and took it home.”.
Em học sinh có ý kiến độc đáo này
sau khi đậu tú tái, lên Saigon học Triết ở đại
học Văn khoa. Vì bận học, em ít liên lạc với tôi, rồi dần dần biến luôn. Nhưng
tôi tin em đã trở thành một giáo sư Triết xuất sắc.
CƠN ÐẰNG TÂY
.
Trong một lớp học, thầy giảng về ca
dao, tục ngữ, nói tới kinh nghiệm của người nông dân trong việc theo dõi thời
tiết để canh tác.. Nào là “Mống đông, vồng tây, chẳng mưa dây cũng gió giật”, nào
là “cơn đằng Ðông vừa trông vừa chạy, cơn đằng Nam vừa làm vừa chơi”…Một nữ sinh
ngồi bàn đầu hỏi :”Thế còn cơn đằng Bắc và đằng Tây thì sao ?” Thầy chưa kịp trả
lời vì trong ca dao, tục ngữ không nói tới cơn mưa ở hai phương đó, một nam
sinh ngồi ở cuối lớp, tục gọi là “xóm nhà lá” vì nơi đây quy tụ phần lớn các học
sinh nghịch ngợm, phá phách, bỗng nói lớn :”Thì vác chầy mà lộn chớ còn sao nữa.”
Thoạt mới nghe, cả lớp không có phản ứng gì, thầy giáo cũng ngơ ngác không hiểu
sao phải vác chầy mà lộn. Nhưng chỉ nửa phút sau, một nữ sinh khác mắng nho nhỏ
:” Ðồ quỷ ! Chỉ ăn nói bậy bạ.” Thế là cả lớp hiểu ra, liền cười phá lên như một
cái chợ vỡ. Thầy giáo cũng cười theo dù đã cố nhịn. Thầy cũng thầm phục cậu học
sinh “nhỏ tuồi mà tài cao” Thầy cho rằng sự nghiệp văn chương trào phúng của cậu chắc phải chói lọi lắm, nếu cậu lao vào
“trường văn trận bút”. Chỉ tiếc rằng sau đó thầy hỏi “quý danh phương tánh” của
cậu mà không ai chịu tiết lộ.
Cây trúc xinh
Cũng trong giờ giảng về ca dao, tục
ngữ, thầy đề cập tới những lời tình tứ của con trai dành cho con gái, như :
Trúc xinh, trúc mọc đầu đình,
Em xinh,
em đứng một mình cũng xinh
hoặc
Trúc xinh trúc mọc bờ ao,
Em xinh, em đứng chỗ nào cũng xinh.
Một vài nam
sinh xì xào bàn tán :”Các cụ nhà ta nịnh đầm cũng một cây xanh rờn. Ngày nay đố
có ai theo kịp.” Sau tiếng xì xào liền có những tiếng cười khúc khích. Thầy không
phản ứng gì vì cho là câu nói đùa vô hại. Thầy định đọc thêm mấy câu ca dao tình
tứ nữa , bỗng ở cuối lớp, một nam sinh gọi tên một nữ sinh thật lớn :
- Ngọc Hoa ơi ! Trúc xinh trúc mọc
trong vườn, Hoa xinh Hoa có cởi truồng
cũng xinh.
Tức thí cả lớp cười phá lên. Trò Ngọc Hoa ngồi ngay bàn đầu mặt đỏ ửng, nhưng
cũng cười theo cả lớp. Thấy cũng không nhịn được cười và thầm phục tên học trò
nhanh trí đã “phóng tác” cấp thời để cả lớp
cùng vui..
Tình không đợi
tuổi
Tôi đang tìm cách đổi giờ cho một
giáo sư vì ông mới được một trường tư mời dạy mà thời khóa biểu của trường tư lại
trùng với trường công mấy giờ thì cửa phòng bật mở. Một nữ giáo sư hầm hầm bước
vào phòng mà không báo trước. Tôi vội ngửng lên, nhận ngay ra vẻ tức tôi của bà.
Mặt đỏ ửng và hai mắt rưng rưng. Bà là một nữ giáo sư trẻ mới đổi về trường đầu
niên khóa này. Bà thuộc loại xinh xắn, duyên dáng, lại mới có con đầu lòng. Nhiều
nam giáo sư trong trường còn độc thân cứ tiếc ngẩn tiếc ngơ vì đã không được gặp
bà khi bà chưa có chồng. Một ông dạy quốc văn mỗi khi được gặp cô trong phòng
giáo sư lại ông ổng ngâm bài ca dao “Trèo lên cây bưởi hái hoa…” Bà bước thẳng đến bàn giấy của tôi, ném lên mặt
bàn một tờ giấy gấp tư, rồi nói :
”Ông giám học xem
thế này có láo không ?”
Tôi thong thả mở
ra đọc. Ðó là một bức thư tình ngắn ngủi.
“Lệ
Hương yêu mến,
“Anh yêu em tha
thiết. Hãy bỏ chồng để lấy anh.”
Nguyện
Văn Thưởng.”
Lệ Hương là tên cô
giáo, còn Nguyễn Văn Thưởng thì tôi không biết là ai. Chỉ đoán lờ mờ là một tên
học trò nào đó vì tuồng chữ còn non nớt. Tôi hỏi bà Hương ai đã gửi cho bà thư
tỏ tình này ? Bà cho biết đó một học
sinh lớp Tám (trước kia là đệ ngũ). Tôi ngạc nhiên vì học sinh lớp Tám chỉ mới
13, 14 tuổi. Tuổi này cònh ham chơi, đâu đã biết yêu với thương. Không những thế,
nó còn dám viết thư tỏ tình với cô giáo của mình. Tôi vội mở tủ tìm học bạ của
nó để tìm hiểu. Nó thuộc loại học trò trung bình. Tôi ghi tên cha mẹ và địa chỉ
của nó và quyết định phải giải quyết chuyện này nhanh chóng vì nếu còn tên học
trò mất dạy này thì bà Lệ Hương không thể vào lớp đó được. Tôi tạm cho bà nghỉ
dạy lớp này một tuần. Giờ của bà sẽ có giám thị vào giữ trật tự. Tôi viết thư mời
bố mẹ nó đến gặp tôi gấp. Khi bố nó tới, tôi đưa lá thư của con ông ta viết cho
bà Lệ Hương để ông hiểu rõ vấn đề mà không cần nói lôi thôi dài dòng. Đọc xong,
ong tỏ vẻ ngượng ngùng, rồi ấp úng hỏi :
“Thầy tính sao ?”
Tôi đáp :
“Đó là lý do tôi mời
ông đến đây.”
Suy nghĩ một lúc, ông
khẽ thở dài nói :
“Tôi đành xin chuyển
trường cho nó.”
Tôi đồng ý ngay :
“Đó là một biện pháp
tốt đẹp.”
X X
X
Cuộc đời dạy học của
tôi nhiều vui hơn buồn dù tôi đã từng bị học sinh thân cộng sách động biểu
tình, bãi khóa trên sân trường để phản đối tôi. Ngoài những tên học trò than
cộng ấy, tôi được nhiều học sinh quý mến mà cho đến nay, sau 40 năm rời khỏi
trường vẫn liên lạc thường xuyên với tôi qua điện thư hoặc thư gữi bưu điện.
Tạ
Quang Khôi